https://youtu.be/SmBuRaG3Mtg

 

Η προγραμματισμένη παρουσίαση την 18/01/2023 στη ΣΙΒΙΤΑΝΙΔΕΙΟ ΣΧΟΛΗ ΤΕΧΝΙΚΩΝ ΕΠΑΓΓΕΛΜΑΤΩΝ του σαρωτή UP560 και του σχεδιαστικού λογισμικού αποτελεί  την εναρκτήριο αφετηρία μιας σειράς ομαδικών σεμιναρίων με κόστος 300€/άτομο ολιγομελών τμημάτων στην έδρα μας όπου οι εκπαιδευόμενοι  παρακολουθούν μάθημα μορφολογίας και κατόπιν με έναν καινοτομικό τρόπο γεφυρώνεται η εκμάθησή της με το πέρασμα στον ψηφιακό σχεδιασμό με το EXOCAD (ή UPCAD)

και

όπου πέρα από την σημαντική γνώση με εξάσκηση και εμπέδωσή της σε υπολογιστές, μεταδίδονται και πραγματικά υπερπολύτιμα και σπάνια tips από συνεργάτες μας, ψηφιακούς σχεδιαστές στο εξωτερικό, τόσο στην σχεδίαση όσο και στο πώς να παρακάμπτουμε τα «εσκαμμένα» πρωτόκολλα με άμεσο οικονομικό όφελος για τους «μυημένους».

Όλοι εκπαιδευόμενοι θα φεύγουν από τα μαθήματα ολιγομελών τμημάτων με:

1. Πιστοποίηση εκπαίδευσής τους στις ψηφιακές συσκευές της UP3D για προώθησή τους στα UP3D εργαστήρια σε Ελλάδα και Κύπρο.
2. Με την αντίστοιχη εκπαιδευτική κασσετίνα μορφολογίας στην οποία  καταρτίστηκαν κατά την διάρκεια του σεμιναρίου.
3. Με το κατοχυρωμένο εικονογραφημένο αρχείο οδηγιών με κείμενο στα ελληνικά στα βασικά του σχεδιασμού με το EXOCAD εν γένει.
4. Με το κατοχυρωμένο βίντεο με συνοδευτικές ηχογραφημένες οδηγίες στα ελληνικά με τα βασικά του σχεδιασμού με το EXOCAD, παραγωγή της εταιρείας μας σε συνεργασία με ελληνοαμερικανίδα εργαστηριούχο στην Αθήνα και πλέον senior manager του CAD CAM Department γνωστής αλυσίδας εργαστηρίων στην ανατολική ακτή των Η.Π.Α., SHERER DENTAL LABORATORIES.

DigitL Dental Europe: Το 2023 ολοκληρώνεται το όραμα μας για τον κλάδο.Από το 1967 ως την σημερινή 3η επανάσταση στην ιστορία της σύγχρονης οδοντιατρικής, την ψηφιακή επανάσταση.

Η σημερινή DigitL Dental Europe για να φθάσει στην φετινή της μορφή και στην ολοκλήρωση του οράματός της για τον κλάδο το 2023, έπρεπε : ​

·        το 1999 να ξεκινήσει ως κατασκευάστρια  κέρινων αναλωσίμων ποιοτικών και καινοτόμων τόσο ώστε να την οδηγήσουν εν μέσω της 1^ης οικονομικής κρίσης το 2009 στην εξωστρέφεια και σε εξαγωγές στις αγορές της Γαλλίας, της Κύπρου, της Βουλγαρίας, της Ρουμανίας πριν καν ουσιαστικά την αναγνωρίσει η ελληνική αγορά πίσω από τα ως τότε γνωστά κανάλια διάθεσής της και αντιπροσώπευσής της. 

·        Έπρεπε πρώτα το 2012 να αποτελέσει την 1^η κατασκευάστρια που κατασκεύασε το δικό της ηλεκτρονικό κατάστημα σε 3 γλώσσες αποστέλλοντας τα προιόντα κατασκευής στον χώρο της, σε οδοντοτεχνίτες και οδοντιάτρους σε πόλεις του κόσμου όπως την Βάντστενα (Σουηδία), Νέα Υόρκη, Ατλάντικ Σίτυ (Νιου Τζέρσει), Μπέρμπανκ (Καλιφόρνια), Φιλαδέλφεια (Πενσυλβάνια), Xoνολούλου (Χαβάη), Μιντβέιλ (Γιούτα), Βιέννη (Ελβετία), Γκέρλα (Ρουμανία), Κοντόμ (Γαλλία), Νόττιγχαμ (Ηνωμένο Βασίλειο), Μιτροβίτσε (Κόσοβο), Σουτσεάβα (Ρουμανία), και τόσους άλλους επαγγελματίες του κλάδου μας από διάφορες φυλές και εθνικότητες με κοινό παρανομαστή την γλώσσα της φλόγας για ποιότητα, εξυπηρέτηση και εμπιστοσύνη, έχοντας κερδίσει πέρα από όλα τα άλλα, το μάθημα της υπεραξίας της ακεραιότητας σε τέτοιο βαθμό ώστε όσοι διαβάζουν τα ως άνω έχοντας την εμπειρία της γνωριμίας μας, να μην περνάει από το μυαλό τους ούτε στιγμή να αμφιβάλλουν για την εγκυρότητά τους.

·        Έπρεπε πρώτα το 2014 να κάνει το 1^ο βήμα απευθείας γνωριμίας με την αγορά των οδοντοτεχνιτών στην Ελλάδα ανοίγοντας παράλληλα και την συνεργασία μας με τους υπόλοιπους κομβικούς εμπορικούς ομίλους.Στην έξοδό αυτή στα εργαστήρια, άρχισε να γίνεται αντιληπτό στο πετσί μας πλέον πώς τα πράγματα δεν έχουν αλλάξει ριζικά από το 1967, που οι πρόγονοί μας βρέθηκαν στις ΗΠΑ επί της 1^ης τότε επανάστασης στην σύγχρονη οδοντιατρική, «της επανάστασης της πορσελάνης», τουτέστιν ότι στις «κουζίνες» των εργαστηρίων υπάρχουν πλήθη βοηθών οδοντοτεχνιτών που ακόμα και αν έχουν αποφοιτήσει από κάποιο ΙΕΚ, η επένδυσή τους αυτή τόσο σε χρόνο όσο και σε χρήμα, δεν τους ανοίγει κανένα δρόμο προς την κεραμική και τον ψηφιακό σχεδιασμό που υπόσχονται την εξέλιξή και την οικονομική τους εξασφάλιση, ενώ οι προυποθέσεις που υφίστανται για ίδρυση εργαστηρίου από αυτούς, την καθιστούν αδύνατη.

·        Έπρεπε πρώτα το 2015 για τους παραπάνω λόγους, να κάνουμε εφικτή πλέον την δυνατότητα με μια πλήρη κασσετίνα μορφολογίας για όσους φοιτητές, μαθητευόμενους, παιδιά εργαστηριούχων και οδοντιάτρων, θέλουνε στον δικό τους χρόνο και χώρο να μάθουνε συστηματικά και μεθοδικά την μορφολογία των δοντιών, με τις 2 πρώτες κασσετίνες που έγιναν γρήγορα ανάρπαστες αλλά και εργαλείο των καθηγητών στα εργαστήρια μορφολογίας του ΕΚΠΑ, ΑΠΘ, Πανεπιστήμιο Δυτικής Αττικής, χωρίς να επιτευχθεί τότε ο στόχος μας κάθε φοιτητής να έχει την δική του προσωπική κασσετίνα, όσο και αν ρίξαμε το κόστος αλλά και την αξία του κόπου μας για την παραγωγή των κασσετινών αυτών από τις οποίες πλην της συσκευασίας τους όλα τα υπόλοιπα τμήματά τους αποτελούσαν αποτέλεσμα χειρωνακτικής παραγωγής τους στον χώρο μας από εμάς τους ίδιους, κάτι που μας βοηθούσε στην συνεχή βελτίωσή της για τον τελικό αποδέκτη της.     

·        Έπρεπε νομοτελειακά το 2019 να βρει την UP3D, την κατάλληλη κατασκευάστρια ολόκληρης της γκάμας CAD CAM ψηφιακών συσκευών, ή ουσιαστικά να μας βρει εκείνη, σε απάντηση των φίλων και συγγενών μας στον κλάδο που μας έλεγαν : «Περιμένουμε 10 χρόνια για να πέσουν οι τιμές στα ψηφιακά ώστε να κάνουμε το βήμα και να αυτονομηθούμε...».

·        Έπρεπε ως το 2022 εν μέσω υγειονομικών καραντινών και δυσπιστίας για την άφιξή τους (τελωνειακή κρίση, υγειονομική ανασφάλεια),να έχει πουλήσει, εγκαταστήσει και εκπαιδεύσει 28 εργαστηριούχους στην Ελλάδα, οι οποίοι πλέον αποτελούν την πρώτη γραμμή διαφήμισής μας τόσο της αξιοπιστία μας όσο και της υπεροχής των καινοτομιών των ψηφιακών μηχανών (σκάνερ και κοπτικών) και λογισμικών της UP3D που αντιπροσωπεύουμε αποκλειστικά σε Ελλάδα και πλέον και Κύπρο.

·         Ώστε να φτάσει αισίως το 2023 και όσο φουντώνουν ολοένα και περισσότερο τα σενάρια για την προοδευτική εξάλειψη του επαγγέλματος του οδοντοτεχνίτη και του αυτόνομου οδοντοτεχνικού εργαστηρίου

η DigitL Dental Europe

ορισμένα Σάββατα (ή Παρασκευές) κάθε μήνα να διεξάγει εκπαιδευτικά μαθήματα μορφολογίας και ψηφιακού σχεδιασμού με τις εξής προδιαγραφές και θεμελιώδεις αρχές :

1.Όλοι οι εκπαιδευόμενοι φεύγοντας από τα μαθήματα ολιγομελών τμημάτων να παίρνουν μαζί τους:

Α. Την αντίστοιχη εκπαιδευτική κασσετίνα μορφολογίας,με τα μεγάλα ή τα μικρά σε φυσικό μέγεθος δόντια, στην οποία  καταρτίστηκαν κατά την διάρκεια του μαθήματος.

Β.Το εγχειρίδιο οδηγιών Μορφολογίας-Κερώματος-Δόμηση πορσελάνης, πλέον μεταφρασμένο και στα ελληνικά εκτός από την αγγλική, που συνοδεύει την κασσετίνα και μέσα στο οποία εξηγείται αναλυτικά η μέθοδος ΜONO-BUILD UP-DIMENSIONAL METHOD που πρέπει να ακολουθήσει ο εκπαιδευόμενος ώστε μαζί με την κασσετίνα να φθάσει στον επιδιωκόμενο στόχο, που δεν είναι άλλος από το να είναι σε θέση να δομεί στην πορσελάνη τα 28 δόντια είτε ως μεμονωμένες στεφάνες είτε ως γέφυρες.

Γ. Το κατοχυρωμένο εικονογραφημένο αρχείο οδηγιών με κείμενο στα ελληνικά στα βασικά του σχεδιασμού με το EXOCAD.

Δ. Το κατοχυρωμένο βίντεο με συνοδευτικές ηχογραφημένες οδηγίες στα ελληνικά με τα βασικά του σχεδιασμού με το EXOCAD, παραγωγή της εταιρείας μας σε συνεργασία με ελληνοαμερικανίδα εργαστηριούχο στην Αθήνα και πλέον senior manager του CAD CAM Department γνωστής αλυσίδας εργαστηρίων στην ανατολική ακτή των Η.Π.Α., SHERER DENTAL LABORATORIES.

                

2.Όλοι οι εκπαιδεύομενοι να αποχωρούν από τα μαθήματά μας με πιστοποίηση της επάρκειάς τους στην χρήση των σχεδιαστικών λογισμικών μας στον βαθμό που ανταποκρίθηκαν,  μόνο μετά την προσέλευσή τους στο επαναληπτικό μάθημα που θα επιλέξουν στο οποίο και θα εξεταστεί η πρόοδος τους στην μελέτη και χρήση της κασσετίνας και των εκπαιδευτικών εγχειριδίων που προμηθεύτηκαν στο εισαγωγικό μάθημα. 

3. Όλοι οι εκπαιδεύομενοι να αποχωρούν από τα μαθήματά μας με πιστοποίηση της επάρκειάς τους στον χειρισμό των ψηφιακών συσκευών της UP3D για προώθησή τους στα UP3D  εργαστήριά μας σε Ελλάδα και Κύπρο.                                                                                                                                                                                                                                                 

4. Οι εκπαιδευόμενοι με την φιλοδοξία και το στοιχειώδες γνωστικό υπόβαθρο στην αγγλική γλώσσα και κατόπιν εξέτασης της επάρκειάς τους στην αγγλική ορολογία του αντικειμένου με βάση τόσο το αγγλόφωνο εγχειρίδιο της Μορφολογίας-Κερώματος-Δόμησης πορσελάνης όσο και την χρήση του σχεδιαστικού λογισμικού στην αγγλική γλώσσα, και όταν λάβουν την πιστοποίηση της επάρκειας αυτής θα προωθούνται αν το επιθυμούν σε εργαστήρια των Η.Π.Α., της Ευρώπης, και της Μέσης Ανατολής ή αν ει δυνατόν, σε 2^η φάση θα μπορούν να εργαστούν εξ αποστάσεως για τα εργαστήρια αυτά.                                                                                                                                                                                  

                  ΠΟΙΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ

                  Στις 2 Φλεβάρη του 1967, οι προγόνοι μας, John Koutavas και Εμμανουήλ Αιγινήτης, έφυγαν για την Νέα Υόρκη των Η.Π.Α. με το όνειρο να μάθουν την κεραμική που ήταν τότε στα σπάργανα, ώστε να έλθουν στην Αθήνα και να ιδρύσουν την 1^η σχολή με αποκλειστικό αντικείμενο την εξειδίκευση στην κεραμική, που ως γνωστό τότε αποτελούσε ένα δύσχρηστο υλικό με τεράστια απροβλεψιμότητα και κινδύνους στην διαχείρισή του σχεδόν από το Α ως το Ω.                                                                                                 

                  Ο βασικότερος λόγος για το συγκεκριμένο αυτό εκπαιδευτικό όραμα, και όχι απλά να μάθουν την κεραμική και να ανοίξουν ένα εργαστήριο στην Αθήνα επωφελούμενοι την πολύτιμη τότε αυτή γνώση και την μετέπειτα οικονομική συγκυρία, ήταν οι συνθήκες που βίωναν στα εργαστήρια στην Αθήνα που είχαν εργαστεί από το 1953 όπου όταν δέχονταν επίσκεψη από κάποιο έμπορο με γνώσεις πάνω σε κάτι καινούριο όπως και η κεραμική, κυριολεκτικά οι εργοδότες τους τούς κλείδωναν στην τουαλέτα με το πρόσχημα ότι έρχεται το ΙΚΑ για έλεγχο ή τους έστελναν να τους αγοράσουν τσιγάρα μάρκας σπάνιας για τα περίπτερα της γύρω περιοχής.                                                                                                                                     

                  Αυτό ήταν που σφυρηλάτησε την επιθυμία να μάθουν για να μοιραστούν την «φιλοσοφική λίθο» της εποχής εκείνης, τα μυστικά της κεραμικής, ΜΟΝΟ ΠΟΥ ΔΕΝ ΤΟ ΕΚΑΝΑΝ ΣΤΗΝ ΑΘΗΝΑ, ΑΛΛΑ ο John Koutavas,C.D.T. στην ΣΧΟΛΗ MAGNA INSTITUTE OF DENTAL TECHNOLOGY, που ίδρυσε στο ΜΑΝΗΑΤΤΑΝ της ΝΕΑΣ ΥΟΡΚΗΣ.   

                  Φοιτώντας τα πρωινά στην N.Y. School of Mechanical Dentistry και στην Carvel College of Dental Technology με φοιτητική βίζα και παράλληλα εργαζόμενοι από  το μεσημέρι ως τα μεσάνυχτα σε εργαστήριο έλληνα ομογενούς με μισθό 12$!!! την εβδομάδα, η 2^η εργασία ήταν μονόδρομος, οπότε η σύζυγος φίλου τους φοιτητή οδοντιατρικής τους προσέλαβε για να καθαρίζουν το παγωτατζίδικο της αργά τα βράδια που παρέμενε κλειστό, καθώς η εργασία του «λαντζέρη» αποτελούσε «άβατο» για εκείνους καθώς φαίνονταν για «Αθηναίοι» από μακριά και οι ιδιοκτήτες εστιατορίων αποθαρρύνονταν από το ενδεχόμενο να μην τους έχουν για πάντα «χωμένους» στην κουζίνα.

                  Στις σχολές λοιπόν αυτές που φοιτούσαν, και έχοντας ήδη διατελέσει εργαστηριούχοι οι ίδιοι στην Αθήνα του ’60, καταλάβαν πολύ γρήγορα τόσο τις ανεπάρκειες των σχολών όσο και των αποφοίτων τους, αφού για κάθε στάδιο της «τέχνης» που μάθαιναν, όπως λ.χ. της δόμησης της πορσελάνης, η σχολή αφιέρωνε κατά μέσο όρο μια διδακτική συνεδρία.Αποφοιτούσαν λοιπόν από την σχολή έχοντας προσπαθήσει να χτίσουν ΜΟΝΟ ένα προγόμφιο.

                  Πολύ γρήγορα, ο διακαής πόθος του οράματός τους, έχοντας αρνηθεί πρώτα πολύ συμφερότερες προτάσεις από οδοντιάτρους και εργαστηριούχους, τους οδήγησε στο ένα εκ των δύο διασημότερων εργαστηρίων της Νέας Υόρκης, το MAGNA DENTAL LAB, γνωστό τότε για την συνεργασία του με τους γιατρούς του Hollywood και τις περιπτώσεις μεγάλων αστέρων του κινηματογράφου και του Βroadway theatre εκείνης της εποχής, μιας εποχής που επικρατούσε η αισθητική αντίληψη της φυσικότητας και της «αόρατης αποκατάστασης» και όχι της κραυγαλέας αντίθεσης με την υφιστάμενη φυσικότητα του ασθενούς.                                                                                                          

                   Πολύ γρήγορα, ο John Koutavas αναλαμβάνοντας τις δυσκολότερες περιπτώσεις που έρχονταν στο εργαστήριο, κατάφερε και έγινε συνέταιρος των ήδη μετόχων του εργαστηρίου αυτού κολοσσού, Richard Resk,Joe Passaro,Paul Catolano, καθένας επικεφαλής ενός τομέα του εργαστηρίου.                                                                                                 

                   Μια μέρα λοιπόν σκάει το παραμύθι στον επικεφαλής του porcelain department, Joe Passaro, ότι δεν θα μείνει για πολύ καιρό ακόμα στο εργαστήριο και ότι θα ανοίξει δική του σχολή κεραμικής.Με τα πολλά, ξεκινάνε κύκλο μαθημάτων του υπουργείου παιδείας οι 4 συνέταροι για να δώσουν εξετάσεις για την πιστοποίηση της άδειας του καθηγητή και εκ των 4, ο μοναδικός που την αποκτά είναι ο μετανάστης, ο John Koutavas.                         

                   Η σχολή που αρχικά αποτέλεσε παράρτημα του εργαστηρίου και αργότερα αγοράστηκε από την πολυεθνική κολοσσό S&H Green Stamps, ιδρύθηκε στον 13^ο όροφο ουρανοξύστη δίπλα στην Πανεπιστημιακή βιβλιοθήκη της Νέας Υόρκης, σε μια αυστηρά ακριβή σημιτοκρατούμενη γειτονιά, που για ευνόητους λόγους προκατάληψης στο κουμπί στο ασανσέρ δεν υπήρχε ο αριθμός 13 αλλά από τον 12^ο όροφο ο επόμενος ήταν 14^ος, .                                                               

Από αυτήν την ήδη μεγάλη παρένθεση και αναφορά στο ΠΟΙΟΙ ΕΙΜΑΣΤΕ, μπορεί καταλάβει κανείς γιατί τα εκπαιδευτικά μας μαθήματα και η μεθοδολογία τους στηρίζεται στις εξής βασικές αρχές :

1. Η γνώση που δεν γίνεται γνωστή δεν είναι γνώσ(τ)η.

2. Make it simple – Όσο πιο απλό το κάνεις, τόσο το καλύτερο.

3. Δεν υπάρχει κακός μαθητής.Μόνο κακός δάσκαλος.

4. You CAN teach an old dog new tricks.                       

Η σύγχρονη επιστήμη της νευρολογίας  που επιβεβαιώνει την αρχαία αποδεδειγμένη πεποίθηση για την νευροπλαστικότητα, έχει να   υποδείξει μεθόδους ώστε να ανατρέψουμε το μειονέκτημα της ημιμάθειας και της λανθασμένης ήδη αποκτημένης γνώσης έναντι του πλεονεκτήματος της αμάθειας και της στοιχειώδους γνώσης ενός πρωτάρη μαθητευόμενου.

5. Ο ανθρώπινος εγκέφαλος μετά από μια ηλικία δεν είναι σε θέση να απομνημονεύει πληροφορίες αθροιστικά παρά μόνο συνειρμικά.Η αλυσίδα των γνώσεων και πληροφοριών για να αποτελέσουν κτήμα του μαθητευόμενου, είναι απαραίτητο να μην στοιχιστούν σαν μια στοίβα από κόλλες Α4 που ανά πάσα στιγμή θα σωριαστεί στο πρώτο φύσημα του αέρα.Τουναντίον, οι πληροφορίες συνάπτονται ως κρίκοι μιας αλυσίδας με μέθοδο τέτοια που θα εξασφαλίσει και τις αντίστοιχες συνάψεις στον εγκέφαλο.                                               

6. Ό,τι γεννάει και ανακαλύπτει ο εγκέφαλος μόνος του, δεν το ξεχνάει, διότι δεν χρειάζεται να το θυμάται παρά μόνο να το ξαναγεννήσει όταν το χρειαστεί.Σε αυτή την αρχή στηρίζεται η μεθοδολογία μας καθώς φυσικά και η μαιευτική μέθοδος του Σωκράτη.           

7. Μόνο αν μπορείς να εξηγήσεις τόσο απλά μια πληροφορία στον διπλανό σου ώστε να την καταλάβει, την έχεις καταλάβει σε βάθος, την έχεις κάνει κτήμα σου.

 

Στόχος μας είναι:

• μετά τις hands-on παρουσιάσεις,τομή στα ελληνικά χρονικά του κλάδου μας των ψηφιακών μας προιόντων από το 2019, όπου οι παρευρισκόμενοι είχαν την δυνατότητα να χρησιμοποιήσουν οι ίδιοι τόσο τα scanners μας και κοπτικά μας όσο και των συνοδευτικών λογισμικών τους να περάσουμε στο επόμενο επίπεδο ΚΑΙ  
• οι μαθητευόμενοι στα εκπαιδευτικά μας σεμινάρια να μην απλά φεύγουν εντυπωσιασμένοι και με το κεφάλι τους γεμάτο με πληθώρα γνώσεων και συμβουλευτικών tips ΑΛΛΑ                                                                 
• με όλο το χειροπιαστό υλικό έτοιμο και οργανωμένο στο οποίο θα εκπαιδευτούν κατά την διάρκεια του μαθήματος στο πώς να το χρησιμοποιήσουν μετά το πέρας του μαθήματος στον δικό τους χρόνο και χώρο έτσι ΩΣΤΕ                                                                                                                                 
• και μετά από 6 μήνες να αποφασίσουν να ασχοληθούν εφαρμόζοντας τον τρόπο που διδάχθηκαν στο να χρησιμοποιήσουν όλο το εκπαιδευτικό υλικό που τους προσφέρθηκε στο μάθημα, να είναι σε θέση να το χρησιμοποιήσουν επιτυχημένα καθώς δεν θα έχουν παρά να χρησιμοποιήσουν :

1.      Την αντίστοιχη εκπαιδευτική κασσετίνα μορφολογίας στην οποία  καταρτίστηκαν κατά την διάρκεια του σεμιναρίου.

2.      Το κατοχυρωμένο εγχειρίδιο οδηγιών Μορφολογίας-Κερώματος-Δόμηση πορσελάνης, πλέον μεταφρασμένο και στα ελληνικά εκτός από την αγγλική, που συνοδεύει τις κασσετίνες και μέσα στο οποίο εξηγείται αναλυτικά η μέθοδος ΜONO-BUILD UP-DIMENSIONAL METHOD που πρέπει να ακολουθήσει ο εκπαιδευόμενος ώστε μαζί με την κασσετίνα να φθάσει στον επιδιωκόμενο στόχο, που δεν είναι άλλος από το να είναι σε θέση να δομεί στην πορσελάνη τα 28 δόντια είτε ως μεμονωμένες στεφάνες είτε ως γέφυρες.

3.      Με το κατοχυρωμένο εικονογραφημένο αρχείο οδηγιών με κείμενο στα ελληνικά στα βασικά του σχεδιασμού με το EXOCAD.

4.      Με το κατοχυρωμένο βίντεο με συνοδευτικές ηχογραφημένες οδηγίες στα ελληνικά με τα βασικά του σχεδιασμού με το EXOCAD, παραγωγή της εταιρείας μας σε συνεργασία με ελληνοαμερικανίδα εργαστηριούχο στην Αθήνα και πλέον senior manager του CAD CAM Department γνωστής αλυσίδας εργαστηρίων στην ανατολική ακτή των Η.Π.Α., SHERER DENTAL LABORATORIES.

Ευελπιστούμε και στοχεύουμε να συμβάλλουμε στον βαθμό που επιτάσσει η εποχή και οι αντιξοότητές που χαρακτηρίζουν τον κλάδο μας σήμερα σε αυτό που όλοι καθημερινά παρατηρούμε ότι πονάμε, στην έλλειψη δηλαδή μιας νέας γενιάς οδοντοτεχνιτών τόσο με τον ζήλο να μάθουν όσο και ενός επαρκούς συστήματος ανθρώπων και μέσων που να μην κάνει εκπτώσεις στην παροχή της δυνατότητας να γίνουν όσοι το επιθυμούν καλύτεροι από τους εκπαιδευτές τους ίδιους, που θα έπρεπε να είναι στοιχειώδης στόχος κάθε εκπαιδευτή δηλαδή ο εκπαιδευόμενος να τον ξεπεράσει.Αν το είχαμε όλοι εμείς αυτό κατά νου, το φυσικό αποτέλεσμα θα ήταν να επιστρέψει εξίσου γενναιόδωρα πίσω σε εμάς  και στον κλάδο για τον οποίο κάνουμε όλοι κριτική και πολύ πιο άμεσα από όσο φανταζόμαστε.

 

Write a review

Your Name:

Your Review: Note: HTML is not translated!

Rating: Enter the code in the box below: